«Как сделать квест»

​

​

 

​

​

​

​

​

  Особенностью веб-квестов является то, что часть информации или вся информация, представленная на сайте для самостоятельной или групповой работы учащихся, находится на самом деле на различных веб-сайтах.

​

Благодаря же действующим гиперссылкам, учащиеся этого не ощущают, а работают в едином информационном пространстве, для которого не является существенным фактором точное местонахождение той или иной порции учебной информации.

​

  Учащемуся дается задание собрать материалы в Интернете по той или иной теме, решить какую-либо проблему, используя эти материалы.

​

  Ссылки на часть источников даются преподавателем, а часть они могут найти сами, пользуясь обычными поисковыми системами.

​

  По завершении квеста ученики либо представляют собственные веб-страницы по данной теме, либо какие-то другие творческие работы в электронной, печатной или устной форме.

​

  Веб-квест направлен на развитие у учащихся навыков аналитического и творческого мышления; преподаватель, создающий веб-квест, должен обладать высоким уровнем предметной, методической и инфокоммуникационной компетенции.

​

  Тематика веб-квестов может быть самой разнообразной, проблемные задания могут отличаться степенью сложности.

​

  Результаты выполнения веб-квеста, в зависимости от изучаемого материала, могут быть представлены в виде устного выступления, компьютерной презентации, эссе, веб-страницы и т.п.

​

   Виды заданий для веб-квестов :

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

  

 

Структура веб-квеста

​

  Веб-квест состоит из следующих разделов:

​

  Введение - краткое описание темы веб-квеста. Цель этого раздела и подготовить и «зацепить» учащихся. Введение содержит вопрос, над которым и будут размышлять учащиеся.

  Здесь должны быть описаны главные роли участников или сценарий квеста, предварительный план работы, обзор всего квеста.

​

  Задание - формулировка проблемной задачи и описание формы представления конечного результата.

​

  Порядок работы и необходимые ресурсы - описание последовательности действий, ролей и ресурсов, необходимых для выполнения задания (ссылки на интернет-ресурсы и любые другие источники информации), а также вспомогательные материалы (примеры, шаблоны, таблицы, бланки, инструкции и т.п.), которые позволяют более эффективно организовать работу над веб-квестом.

​

  Роли. Учащимся должен быть представлен список ролей (от 2 и более), от лица которых они могут выполнить задания. Для каждой роли необходимо прописать план работы и задания. 

 

  Описание процедуры работы, которую необходимо выполнить каждому участнику квеста при самостоятельном выполнении задания (этапы).

 

   Описание критериев и параметров оценки веб-квеста.

 

  Руководство к действиям, где описывается, как организовать и представить собранную информацию.

 

  Заключение, где суммируется опыт, который будет получен участниками при выполнении самостоятельной работы над веб-квестом.

​

  Оценка - описание критериев и параметров оценки выполнения веб-квеста, которое представляется в виде бланка оценки. Критерии оценки зависят от типа учебных задач, которые решаются в веб-квесте. 

​

  Заключение - краткое описание того, чему смогут научиться учащиеся, выполнив данный веб-квест.

 

  Введение предназначено для учащихся и должно кратко описывать цели квеста, главные роли участников или сценарий квеста, предварительный план работы, обзор всего квеста..

​

  Если квест включает элементы ролевой игры, во введении нужно описать исходную ситуацию (например, «Вы — детектив, которому нужно найти...»).

​

  Помните, что цель этого раздела — проинформировать и заинтересовать ученика, а также сформулировать главную проблему исследования (так называемый основной вопрос квеста, на который необходимо ответить). 

 

Лекция